1992年，劉強東只身一人背著床單被罩和76個雞蛋來到人民大學，開始了他的四年求學生涯。
四年里，他不斷折騰、創業、失敗、再創業。他背負著16萬的外債從這里畢業，二十年后，他捐贈母校三億資金。
在劉強東的諸多身份中，人民大學畢業生這一身份具有著獨特的意義。劉強東說，人大的學習經歷深刻地改變了他的命運軌跡，人大“實事求是”的校訓，也是他日后為人做事的基本準則。
【求學】
背著76個茶葉蛋上大學
新京報：1992年，你從宿遷坐14小時的火車到北京求學。還記得第一天報到的情景嗎?
劉強東：當年離開宿遷到北京上學，心情還是非常激動的。我記得應該是9月7日到的學校，上大學的時候我們班里只有兩個人的父母沒有跟著一起來北京，我是一個，還有一個安徽的同學。
那個年代可以說70%都是窮人家的孩子，我連蚊帳、被子、褥子、床單、被罩、臉盆都是自己背到學校的，茶缸我都系了條繩子背過來了，農村的搪瓷茶缸，上面還寫著“人民公社”四個大字。就這樣，我一個人坐上火車，背了三個大袋到北京上大學。
當時我帶的最貴重的東西就是老鄉們東拼西湊攢的500塊錢，我要靠著那500塊錢在北京生存4年。我當時還背了76個茶葉蛋，也是老鄉們給的，茶葉蛋是那個年代村里面最好的營養品。
新京報：你的高考成績很好，為什么選擇了冷門的社會學系?
劉強東：選擇去人大讀社會學系緣于我高中的班主任戚老師，當時戚老師跟我們說，如果有一天，你們當中有人能當上市長，就能帶領更多的人過上好日子，當時中國人民大學的畢業生從政的比較多。經他這么一說，我就報考了人大。人大有26個系，其中22個系來江蘇招生，我看了半天，心想社會學可能對從政有幫助，于是我就選擇了社會學系(笑)。
新京報：讀了社會學系，但最后并沒有走上從政之路，這個專業的學習教會了你什么?
劉強東：大學四年生涯，對我日后做人、創業的影響都是巨大的。人大的校訓是“實事求是”，在這里熏陶了四年，“正”的理念在我的心里是根深蒂固的。
大學畢業兩年后，我創立了京東。從那一刻起，我就堅持做企業一定要走正道，實事求是地為員工、為消費者、為行業、為社會創造價值。
【創業】
身負16萬“巨債”的畢業生
新京報：在人大讀書的4年，也是你在不斷“折騰”的四年。還記得你打過幾份工嗎?
劉強東：在人大我最早是抄信封，后來又跟著別人倒賣圖書，掙錢最多的是編程，就是給人家寫軟件，最后是開餐館。
在校外打工最主要的還是解決生活費的問題，因為我離開家的那一刻就給自己定了一個目標，就是大學我不能再問家里要一分錢，我必須自己養活自己。
當然在這個過程中也培育一些創業意識，尤其是開餐館那一段。因為我家有創業的基因，我家祖上是駛船的，上小學二年級的時候，我爸從單位辭職，和我媽借了2000塊錢買了一條小船重操祖業。那時候我爸是我們村里面第一個出去駛船的，所有村民還在家里種地，他這樣也算創業了。所以我耳濡目染的也有了一些創業意識。
新京報：對你在課外時間的“折騰”，當時你的老師對此是什么態度?
劉強東：當時人大的老師還是比較開明的，只要我順利完成學業，通過考試，老師們也沒有反對。當年我雖然經常在“奔波”，但我基本都是利用課余時間去工作，或是晚上辛苦一點，熬夜編程，對課業基本沒造成什么影響。
新京報：大四開餐館賠了，成為一個“破產”的畢業生。二十出頭的你怎樣走出來的?這段經歷對你日后創業有什么啟示?
劉強東：當時沒有辦法，開餐館已經虧空了我所有的積蓄，還讓我負債累累。大學畢業的時候，我身上就背了16萬元的巨債，我姨父跟著我爸駛船，兩人駛了幾十年攢的余錢，全被我借光了。當時沒有多想，只想著趕緊還債，也就無所謂走不走出來了。這段經歷對我日后創業最大的啟示就是兩點，第一，對員工好永遠不能變;第二，必須依靠完善的制度去管理好自己的員工。
【影響】
人大四年改變了我的命運軌跡
新京報：你怎樣評價大學時候的劉強東?
劉強東：我的大學生活整體來說還是很充實的。讀書的四年，我利用課余時間打工，也實現了上大學之前給自己定的“不問家里要錢”的目標。大學除了知識體系搭建和價值觀的培養，我在做生意上面也積累了一些經驗，算是加深了我內心創業的想法。大學時期的劉強東，我認為還是一個比較勤奮、踏實的人。
新京報：你認為一個大學生應該怎么度過自己的四年?
劉強東：大學四年是非常寶貴的四年，也是一個人形成自己獨立價值觀和世界觀最關鍵的四年。作為一個大學生，除了系統學習專業知識，搭建自己的知識體系之外，更應該注重自己獨立人格和正直品質的培養。只有知識和人格都得以健全和提升，才算沒有虛度。
新京報：你曾說，人大是你人生中最重要的一站。為什么這么說?
劉強東：因為人大給了我知識，教會了我做人的道理。可以說人大的學習經歷深刻地改變了我的命運軌跡，人大“實事求是”的校訓，也是我日后為人做事的基本準則。
人大給了我知識，教會了我做人的道理。可以說人大的學習經歷深刻地改變了我的命運軌跡，人大“實事求是”的校訓，也是我日后為人做事的基本準則。
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