近日，影視明星黃磊的教育方式再次登頂熱搜，黃磊的女兒在父母的個性教育下不僅自信自立，而且還展示了超高“雙商”廣泛獲贊，可見在尊重孩子的個性前提下培養孩子，對孩子的自我核心素養的提升大有益處。可另一方面，信奉“嚴師出高徒”、“不立規矩無以成方圓”的傳統教育理念的家長也不在少數。但在如今的在線教育領域里，有這么一個既尊重孩子個性，同時又用班級這種經典學習環境引導孩子成長的教育企業，它的出現既避免家長的管束過猶不及，又防止孩子在過度寬松中難以控制，它就是K12在線教育中的頭部企業，一起教育科技。
教育首先應該是因人而異、因材施教的。春秋時期，子路和冉有都是孔子的學生，但當他們糾結一件事應不應該做的時候，孔子給出二人的卻是截然相反的答案。如今這種個性化教育正是孩子需要的，也是一起教育科技始終不遺余力推廣的。首先，一起教育科技本身就是一個智能化的教育平臺，平臺上覆蓋了超過14萬所學校，7900萬用戶，這意味著里面具有足夠多有價值的學習數據，可以通過智能化計算篩選、歸類，最后精確到每個學生個體的學習需求，用戶能從平臺上獲得差異化、精確化的學習內容推薦，從而達到學習上“獨當一面”。
與孔子同時代的蘇格拉底則喜歡“助產術”式的教育，在不斷的反問中讓人找到學習方法論，其本質在于點燃。一起教育科技正是基于這個出發點，自研了與蘇格拉底同名的智能學習系統，能在孩子學習遇到難處后，通過一系列自主完成的手段讓孩子跨越障礙。同時，孩子不是因為看到答案或者只是通過這道題記住答案而學會的，而是通過干預和講解將自己的錯誤原因回溯，從而達到舉一反三的效果。蘇格拉底智能學習系統廣泛運用于一起教育科技旗下的“一起小學”“一起中學”平臺上，這樣的學習方式是建立在個性化的前提上，結合了孔子的“因人而異”，也結合了蘇格拉底的“順水推舟”，讓孩子能在思考中學習，在學習中成長。
(一起學網校平臺)
除此之外，一起教育科技旗下一起學網校包含多重素質課程，能夠讓孩子看到更廣闊的世界，有更多愛好和選擇的培養。保證學生核心素養的提升是中國未來的教育方向，也是一起教育科技始終牢記的教育使命，因此在一起學網校的課程上，資源豐富包羅萬象，學習方式推陳出新，讓孩子有得學又學得好。而且同班同學都在學，家長孩子一起學，能讓每個孩子都在學習中塑造世界觀、發現自我，保持個性化成長。
但個性化并非放養。上世紀八十年代日本奉行“寬松教育”，過度寬松和個性的培養導致日本人才出現斷層，出現“失落的二十年”。殷鑒不遠，一起教育科技根據國情積極探索和調整，成為家校教育的“護城河”。首先保證“讓學習成為美好體驗”，激發孩子自主學習能力，但同時也強調基礎學科能力的鞏固。就像梯子和網，給孩子上升的抓手，也防止孩子掉隊。在一起教育科技旗下的“一起小學”“一起中學”上，班級、同學、老師組成了一個完整的學習生態循環，讓孩子無論何時何地，都能感受到互相激勵的學習魅力，同時，家長參與輔導環節更輕易、更迅捷、更便利，在不破壞孩子個性化養成的前提下適度參與，最終就能達到一舉多得、事半功倍的效果。
無論何種教育模式，結果只是想讓孩子更健康全面地成長。一起教育科技更像是一種可能性，這種可能性讓無數家庭與學校受益、成長，南開中學的數學老師林秋莎曾表示："以前我們是老中醫，靠經驗把脈，大致了解學生知識體系去出題、備課。現在(有了一起教育科技)我們是中西醫結合，通過數據結合經驗調整教學，方向更明確，把握更大。"
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